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一·流浪
客路青山外，行舟绿水前。
“客”字从来都是只在诗中读到，恍然回首，如今的自己已经是曲中之人了。
三十而立，客居江南，虽然已经落户，娶妻，生子，但从来没觉得有家的感觉。
“家”如今已经是非常奢侈的一个字，每每谈及，不是酒场便是课堂。
如此算来，不在家已经十年了。
十年漂泊，十年流浪。
我有多少个美好的十年啊。
二·夫子
学高为师，身正为范。
这是写在大学教学楼里日日可见的“铭言”，真正做了老师之后才发现，这句话是多么准确的概括了这个身份。
读书的时候，时时想我要是老师就好了，高中时曾时时想：我若是老师，这个问题我会如此这般讲。
对老师的印象实在是太好了，感谢遇到的所有的好老师。
只有做起老师才知道，同事们时时挂在嘴边上的话“老师真是个良心活儿”也高度准确地概括了这个行当。
当然，前者是社会给予的要求，后者是良心给予的束缚。
我师父是一位极其照顾身边人的前辈，我们曾经问过他：“你心中永远想着身边的每个人，你不累吗？一个一个电话打出去不烦么？”他笑而不语。
终于有一天，师母说：“哼，他呀，不这么做才累呢！”师父听了，乐得点头，为我斟满茶盏，把空调调高了两度。
用师母的话来形容老师这个行业真是太恰当了。
自习课，去看着？坐教室了备课？出去散散步？
没有犹豫，夹起书就去找学生谈心辅导了。你若问我累不，我会抱怨：“这活不是人干的！”转过头，又会打起十二分精神去和孩子分析问题了。
如果同行笑问：“又要去卷——内卷，偷着努力——起来啦？”我会笑谈：“还不是被你卷的啊！”转过头，各自奔向教室。
所以，我能明白，如果一个学生不尊重老师，为什么一个办公室里的老师都要来教育。
因为我们作为老师，更知道这个“师道尊严”的重要，我们批评不是因为一口气，而是为了这个神圣的职业。
教育不是万能的，不教育是万万不能的。
做老师快七年了，深切的感受就是人之初，性相远。苟不教，父母亦不教啊。
用一句时髦的话结束——这该死的责任心啊！
幸福也是因为你，痛苦也源自你啊！
《沧海寄余生 苏轼》流浪夫子这么做累不这么做更累（第1/1页）